蒋南松（/图）
一位教育界人士担忧地表示，负面的“状元效应”已经从揭榜后蔓延到了中学教育中。个别学校为了“搏”状元，频频出现“动作变形”。这不仅对学生个体产生不利影响，更可能带来教育理念的扭曲，使教育改革更加举步维艰。
高考前两周，往年传统是放假让学生回家自行复习，今年本市部分高中对学生集中“圈养”，加压复习。一位校长说：“一本率高，高分考生多，学校更获认可。如果能出个文科、理科状元就更好了。”另一所中学分管招生的副校长道出苦衷：现在民间每年都有高中排名表，主要以高考成绩“论英雄”，“好学校靠生源，之所以搏高考，也是为了今后吸引好生源。如此循环，学校才能保住品质。”
更有甚者，高中里越来越多教改试验班，被异化成为“高考尖刀班”、“竞赛种子班”，原本极有潜力的学生被分数压得喘不过气。
专家指出，在如此高压下，即使在高考中取得了一时的辉煌，但学生的学习兴趣和动力可能已消失殆尽，如此疲惫身心，如何投入大学更高要求的学习？更不要说进入工作岗位后的终身学习了。只有在中学教育中回归“育人”本原，才是对学生、对未来最负责任的态度。
新闻回顾：教育部:不赞成对高考状元进行宣传
教育部新闻发言人续梅表示:“我们不赞成对高考状元进行宣传,也不赞成学校为高考状元开展全校范围的庆祝活动。要努力营造扎实推进素质教育的良好氛围。”
来源：解放日报
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